白癜风哪里治疗的最好 http://www.zbxusheng.com/由于微课的时间短暂，老师在录制微课时，字字句句都要斟酌。一节好的微课的秘诀之一就是深入浅出。深入浅出，说起来容易，做起来却并不简单。爱因斯坦说过：“如果你不能浅出，意味着你没有很好地深入。“爱因斯坦本人就是一个深入浅出的高手，他曾经用最浅显的方式向人解释相对论：“假使你刚度过两个星期的蜜月，到第三个星期你的丈母娘来了，在你那儿住了两个星期。这前后两个星期的时间虽然一样，而你的感觉却大不相同，这便是相对论。”可见，深入是浅出的基础，但显然，深入不等于就能浅出，在专业领域研究中如鱼得水，站上讲台却如说天书的专家、学者大有人在。
在微课的设计中，即便我们已经通过拆解和聚焦让目标窄而深、通过收集和精炼让干货深及学员痛点，在微课的短时间和小容量内“浅出”往往仍然是个问题。如何做到“浅出”呢？核心秘密在于联系“已知”，也就是通过在已知基础上的微调，最大限度地减轻学员的认知负担。
例如，要让一个从来没吃过牛油果的人认识牛油果，有三种介绍方法：
第一种：直接介绍相关概念，牛油果，又名鳄梨、油梨、樟梨，属于被子植物门的樟科。果实为梨形、卵形或球形，长8～18厘米，*绿色或红棕色，外果皮木栓质，中果皮肉质，去皮后可食用，味淡，微香，果肉肉质比较硬，水分较少，有一股牛油的气味。
第二种：在水果区找，它形状像梨，比梨略小，外皮像鳄鱼皮一样凹凸不平。
第三种：直接展示牛油果的图片。
第一种方法是引入全新的概念，虽然字词并不难，但几乎需要学习者完全重新建构和理解；
第二种方法是借用已知的“梨”和“鳄鱼”，让学习者快速联想；
第三种方法是用更加直观的呈现，让学习者自己与已知建立联系。
其中第一种方式就是深入，第二三种方法就是浅出。在微课中，往往要做到是深入浅出的合理搭配，才能在短暂的时间内，让学生理解相关的知识点。对于深入，可以直接搬运教科书上的知识点，但是对于浅出，需要老师利用各方面的知识并结合学生的生活环境、年龄特点等进行设计。常见的“浅出”有两大类方法：一是“搭桥”，就是在新知识点和旧知识点或生活环境中建立联系的桥梁，比如打比方、举例子、讲故事，等等，由传授者帮助学习者在“已知”和“未知”之间建立联系；二是“指路”，就是告诉学生可以从哪些地方学习到或感受过新的知识点，比如看图片、视频、示范、案例和现场体验等。
做好深入浅出的搭配，让一节微课变得不再枯燥乏味，让一节课变得生动有趣，学生喜欢，自然就会吸收所学的知识点，制作微课的目的也就达到了。
